Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page Схема конспекта урока свете фгос нового поколения


Схема конспекта урока свете фгос нового поколения


Какова общая самооценка урока? Наряду с этим в ней уделяется внимание использованию компьютеров и информационных технологий для усиления визуальной и экспериментальной составляющей обучения математике. Как использовался на уроках учебный кабинет, какие средства обучения? Поэтому успех школьного образования в свете ФГОС нового поколения зависит от личности учителя, его профессиональной компетентности. В каких формах и какими методами осуществлялся? Как Вы оцениваете результаты урока? Урок закрепления знаний — это практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. В примерной программе по математике предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков, умений проводить рассуждения, доказательства. « Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В. Индивидуальные особенности учащихся практически не учитываются. Современность: соответствие технологии государственному и социальному заказу, интересам детей и родителей образовательного учреждения, использование успехов и достижений современной науки о человеке, передового педагогического опыта. Для достижения главной дидактической цели преподаватель решает целый комплекс задач обучения, воспитания и развития. Воспроизводимость подразумевает возможность применения педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами. Личностные: Развивать следующие компетенции: учебно-познавательные. Таким образом, главная дидактическая цель должна отражать наряду с тем, какие теоретические знания получат учащиеся, также и то, какие умения будут у них сформированы и какие навыки развиты, усовершенствованы и тому подобное, то есть в зависимости от выбранного вида и типа учебного занятия. Продвижение учащихся в формировании УУД и знаний прослеживается очень слабо. Логика организации УД учебно-познавательной деятельности. Корень п-ой степени тема урока Таблица 2. А еще — действенный, современный, имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности. Любой урок — имеет огромный потенциал для решения задач, поставленных обществом. Какие особенности учащихся учитывались при планировании данного урока? Умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний Обращается внимание на социальный опыт личный, семьи, других людей, стан, народов , организуется работа по использованию разных типов и видов источников знаний 0 Анализ методики проведения урока деятельности учителя 10 Правильность отбора методов, приемов и средств обучения Методы, приемы и средства обучения выбраны с учетом темы урока, цели урока, возможностей класса, возможностей учителя 2 11 Правильная, выразительная, ясная, точная, краткая, уместная, логичная, этикетная речь Наличие всех перечисленных признаков в речи 2 12 Ненасильственные приемы обучения Не перебивает, не проявляет неприятия, раздражения, гнева, не навязывает точку зрения. Критерии оценки не называются или имеют общий характер.


Анализ урока с позиций требований ФГОС 2.


Организационный момент Цель этапа: II. На каких этапах урока? Если Вам понравился наш сайт, Вы можеть разместить кнопку на своём сайте или блоге:. Примерная структура и примерное содержание плана учебных занятий в МсСВУ: 1. Какие особенности учащихся учитывались при планировании данного урока? Категория "деятельности" структурные элементы деятельности как системы: Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии теории деятельности Л. Это является немаловажным фактором, влияющим на эффективность обучения в целом. Задания и учебная информация дается с учетом особенностей учащихся: их темперамента, психосоматического типа, каналов восприятия, типа мышления, уровня понимания и развития 2 19 Используется технология проблемного обучения проблемные вопросы и ситуации, в том числе на стыке наук Наличие вопросов, вызывающих относительную трудность в их разрешении. Так что же представляет из себя современный урок, соответствующий требованиям ФГОС нового поколения? Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Related queries:
-> презентация по очистки обуви и вещей
Переход к новым этапам осуществляется с помощью проблемных связок.
-> ответы на задания учебника английского биболетовой за 5 класс

Видео по теме

:
УМК по технологии в формате ФГОС второго поколения
схема конспекта урока свете фгос нового поколения -> сочинение по укр м про младшего брата
Логика организации УД учебно-познавательной деятельности.
-> сочинение the moscow zoo
Методические принципы современного урока СубъективизацияМетапредметностьДеятельностный подходКоммуникативностьРефлексивностьИмпровизационность Требования к современному уроку Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урокаУчитель выступает в роли организатора, а не информатораОбязательная рефлексия учащихся на урокеВысокая степень речевой активности учащихся Требования к заданиям на уроке Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характерЗадания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов предмета Деятельность ученика Мобилизующий этап: 1.
-> сочинения по литературе 9 класс мое здоровье мое богатство
Содержание учебного материала не вполне адекватно целям и дидактическим принципам выбранного УМК.
->Sitemap



Схема конспекта урока свете фгос нового поколения:

Rating: 96 / 100

Overall: 72 Rates